教研活動實施方案

時間：2024-11-08 06:17:57 方案我要投稿

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2021教研活動實施方案（通用6篇）

　　為了確保活動有效開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么應當如何制定活動方案呢？下面是小編精心整理的2021教研活動實施方案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

2021教研活動實施方案（通用6篇）

　　教研活動實施方案1

　　一、活動內(nèi)容：

　　二年級課例研討暨教學能手觀點報告會

　　二、活動策劃背景分析：

　　大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，“模型思想”是課標的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學數(shù)學教學中模型思想的'具體運用。

　　三、活動目的：

　　《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學教學滲透模型思想則有助于學生初步形成模型思想，提高學習數(shù)學興趣和應用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學數(shù)學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學數(shù)學教學中模型思想的具體運用及教學體現(xiàn)。

　　四、活動時間：20XX年4月16日

　　五、活動地點：電教室

　　六、活動過程：

　　1．實驗小學XXX老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（P32例題）。

　　2．市教學能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。

　　3．觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學數(shù)學模型思想方法的思考和困惑。

　　4．各觀課老師互動交流。

　　教研活動實施方案2

　　為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結(jié)合。

　　2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動。

　　3、教師新課程培訓。

　　4、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，深入領會新課程的'精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。

　　4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

　　5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

　　6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

　　教研活動實施方案3

　　一、指導思想

　　根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使教師深度交流，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學質(zhì)量。

　　二、研討主題：加強教學經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學質(zhì)量。

　　三、研討時間：xx年12月10日下午5：30分

　　四、研討地點：集體辦公室

　　五、參加人員：語外組成員

　　六、研討內(nèi)容

　　1、分析教材特點，學生學情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的'聯(lián)系點，明確新知和復習。

　　2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！

　　3、探討如何提高語文教學質(zhì)量。隨著“教育教學質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學中成功的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學成績。

　　七、研討口號：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活動后續(xù)：再思考、再總結(jié)、再實踐。

　　教研活動實施方案4

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。

　　而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的`習作興趣，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。

　　二、教研內(nèi)容：習作教學。

　　三、教研主題：體驗生活加強指導個性表達。

　　四、活動目標

　　1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。

　　2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。

　　五、活動時間：xxxx年12月22號。

　　六、活動地點：滎陽市第七小學。

　　七、活動安排：

　　1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習作教學交流活動，有業(yè)務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

　　教研活動實施方案5

　　一、活動目的

　　教學過程，是教師的“教”與學生的“學”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外，如何促進教師有效地“教”、學生有效地“學”是一項全方位的系統(tǒng)工程，著力點很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。

　　主題教研活動的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學過程中生成的問題，還可以是學生學習中遇到的困難……總之，這個“主題”可以在教師和學生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外尋找，只要有利于教學，有利于教師有效地“教”，學生有效地“學”，那么，主題教研活動的`方向就是正確的。

　　二、活動過程

　　1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學為標準；

　　2、教師獨立思考，搜集相關資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；

　　3、在教研活動中提出個人觀點，交流經(jīng)驗；

　　4、歸納問題，總結(jié)經(jīng)驗，確定可行的實踐方案。

　　三、活動要求

　　提前準備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實踐，反芻升華。

　　四、活動評價

　　主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：

　　1、是否參與：一票否決，不參與則評價為不合格。

　　2、是否準備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

　　3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。