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大班科學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-09-12 01:16:14 方案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)方案

大班科學(xué)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng),而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人,但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己,要使這活動(dòng)盡量減少紕漏,那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案,琢磨活動(dòng)過程,把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié),活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件,每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)突出。

  活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三張對(duì)稱圖片:三角形,花朵,小鳥。

 。、對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。

 。、操作紙每人一張:有找對(duì)稱涂色的,有畫對(duì)稱圖形的。

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

  二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。

  三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

  四、畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

  “猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的.相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

  “找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。

  “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契。

  “畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

  作者的此活動(dòng)反思全面、到位,可以供我們借鑒。也驗(yàn)證了只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班科學(xué)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。

  2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

  3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、 念詩歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

 。1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

  (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

  二、黑夜的秘密。

 。2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

 。3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。

  當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

 。1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

 。2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

  三、白天和黑夜的對(duì)話。

  (1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的.。

 。2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

  (白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

  (3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

 。4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?山粨Q角色扮演玩。

  四、畫黑夜

 。1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫,可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎?我們一起來幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

  (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容,然后將畫頁裝訂成冊(cè),放入活動(dòng)區(qū)。

大班科學(xué)活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參觀小學(xué),初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)生,了解小學(xué)與幼兒園的不同。

  2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月18日

  三、參加對(duì)象:全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員

  四、活動(dòng)地點(diǎn):參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)。

  2、返園路上各路口安排后勤人員值守。

  3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項(xiàng)。

  六、活動(dòng)流程:

  1、7:30—7:50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合,分班列隊(duì)

  2、7:50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

  3、8:00—8:10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)給小朋友講話

  4、8:10—8:20分班上廁所

  5、8:20觀看升旗儀式和廣播體操。

  6、8:35—9:15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一年級(jí)教室旁聽一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的。

  7、9:15—9:25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么

  8、9:35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境,包括操場(chǎng)、教室、圖書室、電視臺(tái)、廁所、語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、食堂等地,了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的`重要場(chǎng)所。

  9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別,請(qǐng)小朋友向小學(xué)老師說表示感謝的話。

  10、11:00全體人員集中,安全返園。

  (返園路線:參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)

  11、延伸活動(dòng):回園后,各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開討論,講講自己在小學(xué)中的所見所聞及所感。

  七、注意事項(xiàng):

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)在7:50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門口本班老師手中。

  2、各班做好拍照存檔工作。

  3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。

  4、在參觀過程中,提醒幼兒注意以下事項(xiàng):

  (1)注意安全,遵守活動(dòng)規(guī)則,聽從老師安排。

  (2)有禮貌,專心聽老師解說。

  (3)排好隊(duì),上下樓梯靠右邊。

  (4)參觀時(shí)不擁擠,不大聲喧嘩,保持安靜。

  (5)愛護(hù)花草樹木,不摘花,不踩草坪。

  (6)注意公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔垃圾。

  (7)跟隨班集體,不個(gè)別行動(dòng)。

  5、全體人員一起返園,返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數(shù),教育幼兒過馬路要注意安全,跟好老師和伙伴不掉隊(duì)、不擅自離隊(duì),路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守。

  八、應(yīng)急備注

  1、活動(dòng)中安全第一,如遇安全情況,一切以幼兒為先,注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

  2、如遇下雨天氣,參觀活動(dòng)時(shí)間順延。

  3、參觀活動(dòng)的有效性,注意從幼兒的角度出發(fā),整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。

大班科學(xué)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的細(xì)微變化,初步感知事物的可變性。

  2、通過不時(shí)的嘗試,激發(fā)幼兒探索新事物的欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性和對(duì)新事物的適應(yīng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)周圍環(huán)境變化的密切關(guān)注。

  2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開水、果凍粉、紙、橡皮泥、面粉、碘、蘇打等。

  3、大灰狼頭像一個(gè)、玩具水槍一把。

  活動(dòng)過程:

  一、“變”,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、出示未吹氣的氣球提問:假如往里面吹氣會(huì)怎么樣?往里面放水又會(huì)怎么樣?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并講述)原來氣球是怎樣的?用不同的方法操作后,又是怎樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講動(dòng)身現(xiàn)的變化)

  2、根據(jù)幼兒的'描述,教師小節(jié)。

  氣球由扁——圓,由小——大,又由大——小,由圓——扁。

  二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——“變變變”。

  1、出示局部準(zhǔn)備的操作資料,提問:大家能想什么方法,使它們變得和原來不一樣嗎?比比誰想的方法多。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想出各種各樣的方法。如:軟鉛絲變圖形,面粉加水的變化,用果凍粉制做果凍……

  3、請(qǐng)幼兒講述操作變化過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、游戲:消滅大灰狼。

  1、出示大灰狼頭像,用準(zhǔn)備好的水槍對(duì)準(zhǔn)噴射,大灰狼消失……

 。ㄒ鹩變簩(duì)感知“變”的興趣。)這是怎么回事呢?再看一次魔術(shù)。

  2、發(fā)現(xiàn)秘密——變

  出示一個(gè)空瓶,請(qǐng)一名幼兒往里灌水——出示碘,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  師:假如往水里加點(diǎn)咖啡色的水,會(huì)發(fā)生什么變化?

  再讓咖啡色的水變成沒有顏色的水行不行?

 。ń處熒w上瓶蓋搖晃瓶子,讓幼兒觀察水中的顏色沒有了。)

  (重點(diǎn):設(shè)置懸念。)

  四、活動(dòng)延伸

  把水會(huì)變色又能變回來的秘密帶回家,跟爸爸媽媽一起探索、研究。

大班科學(xué)活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過程:

  1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

  (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  水流到別的杯子去

  設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮

  1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

  2(立起來的'木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

  活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

  活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

  活動(dòng)過程:

  下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

  *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。

  *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。

  *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。

  *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。

  *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)活動(dòng)方案6

  大班科學(xué)活動(dòng):夠月亮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察動(dòng)物“夠月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。

  2.與同伴一起嘗試疊高,從中體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《月亮的味道》繪本和各種疊高的PPT。

  2.短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春寶藥瓶、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的積木、大小不一的正方形紙板(每組5個(gè)且大小不一)

  活動(dòng)過程:

  一、 交代名稱,引發(fā)好奇

  1.今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮的故事(出示PPT),故事的名字叫什么呀?對(duì)了,是《月亮的味道》。那請(qǐng)你來猜猜月亮是什么味道的呢?

  2. (過渡句)有一群動(dòng)物也想嘗嘗月亮的味道,他們是用什么方法去夠月亮?有沒有夠到?讓我們一起來欣賞一下這個(gè)故事吧!

  二、聽講故事,理解作品

  1.欣賞故事

  2.動(dòng)物們真開心,都品嘗到了月亮。那么,他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功呢?出示最后一張圖片。(合作、方法)

 。1)他們是用什么方法來夠月亮的呢?

  第一種:幼兒:用了疊羅漢的方法

  教師:疊羅漢的方法是怎么樣的?

  第二種:幼兒:用了搭積木的方法

  教師:是的,小動(dòng)物們就像搭積木一樣一個(gè)一個(gè)往上疊的。

  那他們?cè)诏B羅漢(搭積木)的時(shí)候有什么秘密呢?是的,小動(dòng)物們是從大到小一個(gè)一個(gè)往上疊的。(他們疊高時(shí)大小順序是怎樣的?)

  (2)為什么要從大到小這樣疊上去?對(duì)啊,從大到小疊上去是為了更穩(wěn)固,疊的更高一些。

 。3)他們疊高時(shí)站的方向又有什么不同呢?為什么他們要朝不同的方向站?……其實(shí)這樣站也是為了保持平衡、站得更穩(wěn)固一些。

  (4)他們是一個(gè)動(dòng)物去堅(jiān)持夠月亮的嗎?(引出“合作”)

  3.教師小結(jié):動(dòng)物們互相合作,慢慢地往上疊,他們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗、齊心協(xié)力用疊高的方法終于夠到了月亮。你們想不想也和朋友一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的方法來疊高呢?

  三、小組合作,探究方法

  1.第一次探索。

 。1)今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料,讓你們也來嘗試一下疊高。(介紹材料)我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的合作,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的堅(jiān)持,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物疊高的方法來疊高吧。

 。2)接下來,我請(qǐng)小朋友椅子不動(dòng),人輕輕地走到后面,四個(gè)人一組合作著進(jìn)行疊高。(幼兒分組合作操作,教師巡回指導(dǎo))

 。3)集中展示交流。我發(fā)現(xiàn)了四組小朋友都很棒,都成功了,那現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下,你們組是怎么疊高的?(請(qǐng)小朋友到桌子旁邊介紹)

 。4)針對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  第一種:按從大到小疊高

  回應(yīng):你們真棒,學(xué)習(xí)了小動(dòng)物們從大到小的方法往上疊的,疊得真高。

  第二種:積木橫著疊

  回應(yīng):你們很棒,疊得很高,那我們來看看怎么樣可以疊得更高一些呢?(引出積木可以豎著疊)

  第三種:一條腿疊上去的現(xiàn)象

  回應(yīng):教師:你們疊得真高,那能不能再往上疊呢?

  幼兒:不能,會(huì)倒掉

  教師:怎么樣疊會(huì)使它不倒掉,疊得更高?(幾條腿站立會(huì)更穩(wěn)固?引出多條腿站立會(huì)更穩(wěn)固一些)所以如果底下的`腿多一些就會(huì)更穩(wěn)固,疊的更高。

 。5)教師小結(jié):剛才我們小朋友都很棒,學(xué)習(xí)了小動(dòng)物們的互相合作,并學(xué)習(xí)了他們從大到小往上疊的方法進(jìn)行了疊高。剛才有些組里疊的并不是很高,那我們?cè)鯓硬拍墀B得更高更穩(wěn)固呢?除了從大到小的方法以外,還能用什么不同的方法來疊高呢?老師還為你們帶來了紙板,請(qǐng)你們一起合作著到原來的位置上,再去試試吧!

  2.第二次探索。

  (1)幼兒分組再進(jìn)行第二次操作。

 。3)集中展示交流。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,運(yùn)用了各種方法疊得更高了,我們一起來看一看吧。

 。4)你們是怎么疊高的?(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法)

  第一種:大小不一的疊起來

  回應(yīng):教師:你們真有想法,但為什么他們把小的瓶子放下面照樣能疊的很高呢?

  幼兒:因?yàn)橄旅娴男∑慷嘁恍,所以穩(wěn)固

  教師:真聰明,這是一個(gè)原因,還有什么原因呢?如果中間不放一塊紙板還能不能疊得這么高?(引出紙板的作用)所以,紙板也幫了你們一個(gè)很大的忙,它能幫你們分散力,保持了平衡,從而使物體疊的更高。

  第二種:紙板都疊在一起的情況

  回應(yīng):你們疊的很穩(wěn)固,那能不能使它疊得更高呢?(引到紙板)我們剛剛說過,紙板能起到保持平衡的作用,所以如果疊得時(shí)候?qū)⒓埌宸稚㈤_來,放在瓶罐之間或許會(huì)疊得更高。

 。5)教師小結(jié):所以我們發(fā)現(xiàn)疊高的方法其實(shí)有很多種,除了按從大到小的方法,還有很多種方法可以去疊高,只要能保持平衡,都能疊的很高、很穩(wěn)固,都能獲得成功。

  四、延伸活動(dòng)

  1.其實(shí),在我們的生活中也有很多各種各樣的疊高,我們一起來欣賞一下吧!

  2.請(qǐng)幼兒欣賞各種疊高的PPT,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高――平衡的“奧秘”。

  3.回去以后,我們可以嘗試一下用各種各樣疊高的方法進(jìn)行疊高游戲。

大班科學(xué)活動(dòng)方案7

  設(shè)計(jì)思路:

  今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計(jì)的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng),在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁,想出獨(dú)特的玩法。”因此我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  2、 能將游戲結(jié)果用自己的'方式記錄下來,提高記錄的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彈珠若干、有洞的板3塊

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  看看今天我們要和誰來玩游戲?

  二、 自由玩彈珠

  積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力

  1、 今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些材料?

  分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?

  請(qǐng)小朋友自己選擇活動(dòng)材料,并自由分組。

  2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。

  集體交流:你們小組是怎么玩的?

  幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

  三、 玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法

  1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時(shí)請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。

  2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)

  3、幼兒介紹記錄表

  教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

大班科學(xué)活動(dòng)方案8

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見,并用自己的方法來獨(dú)自移動(dòng)它。

  4、這只大紙箱很重搬不動(dòng),也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的.箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動(dòng)。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時(shí)你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動(dòng)。

大班科學(xué)活動(dòng)方案9

  一、目標(biāo):

  1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

  2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  二、準(zhǔn)備:

  1、各種昆蟲的`掛圖一張。

  2、操作卡片“各種昆蟲”。

  三、過程:

  1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么?怎樣捉到的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性。

 。1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

  蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等。

 。2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

  有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。

 。3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

  螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

  3、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

 。1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

 。2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

 。3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

  教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

 。4)幼兒操作:

  每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用“O”劃出益蟲,“X”劃出害蟲來。

 。5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?

  保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。

大班科學(xué)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目的:

  1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

  2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。

  2、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。

  3、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。

  4、音樂帶、錄音機(jī)。

  5、森林場(chǎng)景,益蟲的家和害蟲的家。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)昆蟲

  1、師:“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。

  2、師:“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”

  “為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。

  3、師:“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?”幼兒講述,教師出示圖卡。

  二、游戲《昆蟲找食》

  1、教師宣布游戲規(guī)則:“請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛吃什么!庇變簩ふ也⒋魃项^飾。

  2、師:“請(qǐng)小昆蟲們用自己的'動(dòng)作隨音樂來尋找食物!狈乓魳罚處煄ьI(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

  3:師小結(jié):“小昆蟲做得真好,請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲,你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?”請(qǐng)5~8位幼兒回答。

  三、益蟲和害蟲

  1、師:“蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲!

  2、師宣布游戲規(guī)則:“天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊!庇變赫壹摇

  3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

大班科學(xué)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

  2、愿意參加操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。

  3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

  每組一條毛巾,人手半杯水。

  活動(dòng)過程:

  一、教師導(dǎo)入課題

  請(qǐng)幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

  師:小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸里裝著水,一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)

  二、讓幼兒動(dòng)手操作

  1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請(qǐng)你們用它們來盛水,看看能不能把水盛起來?為什么?

  (請(qǐng)幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)

  2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

  3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

  (引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

  4、擴(kuò)散性思維:生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。

  5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

  幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

  (引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

  7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的'金魚缸里。

  師:請(qǐng)小朋友想一想,過幾天,水會(huì)變得怎樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

  三、教師總結(jié)

  師:我們知道水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會(huì),剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里,水立刻變渾了,過幾天,水還會(huì)變臭,我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了,千萬不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,好嗎?

大班科學(xué)活動(dòng)方案12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解,但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過實(shí)驗(yàn)來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

  2、課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

  課件(二):醫(yī)用的`胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

  四、活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置場(chǎng)景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)

  師:提問:"小朋友,屋里為什么變暗了?"

  幼兒:"沒有光了,所以屋里變暗了;"

 。ù蜷_燈)提問:"為什么屋里又亮了?"

  幼兒:"因?yàn)橛袩艄饬耍晕堇镒兞亮?。

  師:"那么,你能說說你都見過那些光呢?"

  1、了解光的種類:

  幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

  師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

  2、探索光的特性:

  師:"下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?"

 。ㄒ唬、將活動(dòng)室窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時(shí),在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的?

  幼兒:"手電筒的光是一直向前跑的;""太陽光是直著射進(jìn)來的。"

  師:小結(jié)這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。

 。ǘ、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

  師:"小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"?

  幼兒:"我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。

  師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。

 。ㄈ延矌藕涂曜臃诺绞⑺牟AП,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:"我發(fā)現(xiàn)筷子折了";"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個(gè)特性.

  師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。

  3、討論光的用途:

  師:"人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我的生活帶來了許多方便。"

  幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。

  (二)知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒:"作手影、幫助找東西"。

  4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  5、小制作:變色陀螺或潛望鏡。

  6、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

  五、活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)幼兒很喜歡,都能積極參與,探索興趣很足,很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí),明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多,時(shí)間稍長(zhǎng),所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。

大班科學(xué)活動(dòng)方案13

  一、活動(dòng)名稱:喂小動(dòng)物

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

  3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分;

  告訴幼兒游戲的名稱。

  講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (二)基本部分:

  幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始,教師說:“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快。”說完讓幼兒喂小動(dòng)物。

  分組進(jìn)行比賽。

  讓其中一組做的'好的幼兒做給大家看。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒,教師進(jìn)行表揚(yáng)。收放教具下課。

  五、活動(dòng)延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。

大班科學(xué)活動(dòng)方案14

  一.設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。

  根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

  二.活動(dòng)流程和教學(xué)方法

  首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

  嘗試1:幼兒自行實(shí)驗(yàn)→記錄結(jié)果并進(jìn)行比較→交流討論

  教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,傾聽幼兒的想法,但并不真正加入實(shí)驗(yàn),旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力。

  得出結(jié)論:

  1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解。

  2.有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  嘗試2:教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論。

  教師以平行者的.身份參與幼兒實(shí)驗(yàn),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  得出結(jié)論:容器內(nèi)水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現(xiàn)象叫飽和。

  三.活動(dòng)分析

  在活動(dòng)中,幼兒對(duì)顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃,使用頻繁。同時(shí),幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),運(yùn)用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。

  四.延伸活動(dòng)

  在嘗試2中,幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象,提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,鼓勵(lì)。

  幼兒進(jìn)行嘗試,看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動(dòng)方案15

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我班趙大川從家里帶來兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問趙大川:“這是什么龍?”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬w驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

  (二)幼兒在探究的過程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。

 。ㄈ┝私饪铸埖耐庑翁卣骱土(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_辦恐龍俱樂部。

  請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

  幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽,體驗(yàn)交流的快感。

 。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺得它的`外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

  2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

  3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

  4、討論:恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

  5、聽故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過故事使

  幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

  (三)表征:我喜歡的恐龍。

  1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍,畫好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長(zhǎng)的什么樣?

  2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

  2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

  3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

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