小學三年級學生期末的復習計劃

時間：2024-07-10 05:58:05 計劃我要投稿

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小學三年級學生期末的復習計劃（精選5篇）

　　在復習中要加強復習的方法，大家都經(jīng)常寫復習計劃吧，復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去復習，每次練習后及時進行反思總結。那么你有了解過復習計劃嗎？以下是小編收集整理的小學三年級學生期末的復習計劃（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級學生期末的復習計劃（精選5篇）

　　小學三年級學生期末的復習計劃1

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復習，充分準備，迎接調考。

　　二、復習思路：

　　分板塊，分專題復習。

　　三、復習內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┗A

　　1、會認、會寫生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在具體語言環(huán)境中的字義，并能靈活應用。

　　2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環(huán)境中能會應用和選擇。

　　3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。

　　6、能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

　�。ǘ╅喿x

　　1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　2、閱讀說明文。

　　①能抓住要點，概括段意。

　　②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　3、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

　　4、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　5、閱讀課外讀物。

　�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

　　②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　6積累。

　�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。

　�、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關鍵詞句。

　�、凼熳x課本中的精美段落。

　�、苁煜ぁ⒎e累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1、能寫簡單的.紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。

　　2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。

　　4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　四、復習方法：

　　1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　小學三年級學生期末的復習計劃2

　　一、復習目標：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展。

　　3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。

　　二、班級學生情況分析：

　　綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的'學習心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復習重難點、關鍵

　�。ㄒ唬⿵土曋攸c：

　　有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題

　�。ǘ⿵土曤y點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

　　（三）復習關鍵：

　　啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　四、復習內(nèi)容：

　　（一）數(shù)

　　1、小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算

　　2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

　　（二）空間與圖形

　　1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

　　2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

　　3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計

　　通過豐富的實例，了解平均數(shù)的含義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　（四）實踐活動

　　結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　小學三年級學生期末的復習計劃3

　　復習目的：

　　梳理知識，查缺補漏，夯實基礎，加強誦讀，激趣寫話。

　　復習方法：

　　先單元復習，再歸類復習，最后綜合復習。

　　具體措施：

　　自主復習為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。

　　步驟：

　　一、單元復習以自主復習為主。要讓學生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認的字，可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習題能夠獨立的完成。語文七色光中的.習題作為例題要掌握知識點，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

　　二、歸類復習要在單元復習的基礎上，對知識進行梳理歸類。本學年的老師分好工對單元復習中出現(xiàn)的共性問題進行歸類整理，重點講解，反復練習，特別是學困生，要單獨輔導。中間要設計一些有趣的游戲，讓孩子在玩中掌握知識。

　　三、綜合復習要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結單元復習和歸類復習中出現(xiàn)的問題，出兩套綜合試卷，對學生進行檢測。要注意在復習過程中仍然要堅持“日有所誦”和“專題日記”，要讓學生高高興興的復習，快快樂樂的讀書寫話。不要讓復習變得單調枯燥。

　　生字：會認307個，會寫202個。

　　生詞：ABAC式 AABB式 ABB 式成語 ABCD式

　　近義詞反義詞擴詞形近字組詞同音字組詞多音字組詞關聯(lián)詞填空

　　句子：1、用加點詞造句。

　　2、仿寫句子。

　　3、為句子加標點。

　　4、選詞填空補充句子。

　　5、縮句、擴句。

　　6、比喻句。

　　7、連詞成句。

　　古詩：本冊書中的九首古詩要會背誦。

　　段落：每個單元的主體課文中的重點段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

　　寫話：本冊書中的8篇作文，平時上課時已經(jīng)指導過，加之每天寫日記，所以作文的功夫在平時，復習時再次規(guī)范一下書寫的工整，格式的正確即可。

　　小學三年級學生期末的復習計劃4

　　一、指導思想

　　以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、復習目標

　　充分體現(xiàn)素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在20xx年的中考中，及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進中等生，幫扶差等生。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的`效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　一、分冊復習（月日—— 月日）：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；

　　二、專題復習（月日—— 月日）；

　　三、模擬沖刺（月日—— 月日）；

　　四、梳理調整（月日——中考）。

　　5、團結協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、現(xiàn)狀分析：

　�。�1）近幾年語文中考的命題思路及語文試卷的格局、，題型等但已經(jīng)基本定型，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新

　　課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

　　（2）初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

　�。�3）家長和社會對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學帶來不小的壓力。尤其是語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力。

　　從學生方面看：

　　（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

　　（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

　　（3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

　　（4）部分學生語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

　�。�5）部分學生語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

　　五、具體安排與措施：

　　第一階段：分冊復習（月日—— 月日）約五周，梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。復習順序是： 6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。

　　復習要點：

　　① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

　�、� 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）

　�、� 古詩文的相關知識與背記。

　　④ 綜合性實踐活動的了解與運用。

　　⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

　�、拚莆找恍┲匾奈膶W常識。

　　第二階段：專題復習（大概用時四周，月日—— 月日）

　　依據(jù)中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。

　　（一）基礎知識積累及運用專題。

　　（二）閱讀專題。

　　1、現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文（小說，散文）、說明文、議論文）

　　2、古詩文閱讀專題（主要復習課內(nèi)所有文言文及與課文內(nèi)容相當?shù)臏\易的課外文言文）

　�。ㄈ┟鴮ёx（考綱要求篇目）

　　（四）作文指導與訓練專題。

　　復習原則：按文體復習。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。

　　復習步驟：

　　1、回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。

　　2、對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）

　　3、選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文時文）

　　4、解題方法指導：整體閱讀——了解內(nèi)容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

　　古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。

　　《課程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文

　　80篇�！痹趶土暯虒W中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

　　復習步驟：

　　1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

　　2、進行專項檢測與講解。

　　3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。

　　復習方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

　�。ㄈ┳魑闹笇c訓練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精

　　力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。近年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三

　　是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

　　作文復習應該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。根據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。

　　建議采用“四線并行”法：

　　1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。

　　3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。

　　4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。

　　第三階段綜合訓練，模擬沖刺（月日—— 月日））

　　此時離中考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。

　　教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。

　　第四階段梳理調整、查漏補缺：（6月日——中考）