數(shù)學校本研修總結(精選6篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學校本研修總結(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學校本研修總結1
教師素質的高低直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展,影響著學校的辦學水平,而校本研修正是以提高教師的專業(yè)水平和整體素質而開展的一種具有實效性的研究活動,因此,校本研修已經(jīng)成為眾多學校的共識。我們著實進行了以下幾方面的工作:
一、提高對校本研修的初步認識
經(jīng)過認真分析理解,教師們深刻地認識到在教育教學工作所處的危機感和校本研修的迫切要求,組織教師開展校本研修。
二、確立目標,設立激勵機制。
我們的校本研修目標是:立足本校、本職、本崗,提高教師專業(yè)素質,促進教師專業(yè)發(fā)展,我們根據(jù)每個教師的要求研制出了校本研修長遠規(guī)劃和實施方案,精心設計了“校本研修活動安排”。為了約束、規(guī)范教師們的行為,制訂了相應的措施及規(guī)章制度。并引導教師人人制訂個人學習計劃,有力地增強了研修的力度。
三、校本研修活動的操作方法
1、研究課堂教學。采取講課、說課、評課的方式進行!奥犜u課活動”是扎實開展課堂教學,科研工作和提升教師課堂教學水平的有效方式,人人參與。評出改進措施,評出努力方向。
2、通過外出學習,開闊了教師們的視野。學到了新的教學方法,使每位教師在親身體驗和感受中豐富了自己的教學智慧和教學經(jīng)驗。
3、大興科研之風。在校本研修活動中,我們發(fā)現(xiàn)教師們在教育教學存在不少疑難問題需要解決。因此,我們就以校本研修為契機,鼓勵教師以工作中的問題為課題進行科研工作。
4、集體備課,共同提高。在“聽、說、評”課活動的基礎上,我們將集體備課納入了教研計劃。所指定教師博采眾長,進行整改,重新設計,然后進行聽課活動。實踐證明,這是開展教研活動的一種靈活、有效的`方式,是發(fā)揮集體、智慧、體現(xiàn)團隊精神,實施師資培訓的重要場所,是全面提升教育水平的主陣地。
四、關于新課程實施
目前,新一輪的課程改革正以迅猛之勢在全國各地順利推進,新課程將改變學生的學習生活,也將改變教師的教學生活。勵性評價泛而不到位;忽視學生的個性學習及學習的自主性。
校本研修確實是一條提升教師專業(yè)水平,促進教師專業(yè)成長的快速捷徑,它為教師構建了互相學習,共同提高的平臺,增強了教學技能,推進了新課程實施。為構建學習型學校,為教師樹立終身學習的愿望奠定了基礎。
校本研修是一項長期工程,我們要積極探索新的校本研修方法和資源,為推行新課改打下堅實的基礎。
數(shù)學校本研修總結2
為了適應信息時代對人、對社會的一個又一個的新要求,從事教育的我們就需要不斷地與時俱進,終身學習。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,提升了廣大教師的業(yè)務水平,提高了廣大教師的素質,促進年輕教師的專業(yè)成長。xx年,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本的理念,加強合作,取長補短,研與修有機結合,不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要,進一步深入和完善個人校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,有效改進了教學行為,提升了自身的專業(yè)化水平,切實解決了或研究了教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力促進了學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。為了更好地開展以后的校本研修工作,現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
一、加強理論學習,提高思想認識。
年初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉變了觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有計劃,有實效性,認真制訂了個人研修計劃。
二、參加教研活動,提升專業(yè)水平。
在每周一我校的校本培訓時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題講座進一步提升了自己對教學新理念、新方法的認識和理解;通過參與“國培計劃(2017)”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,提高了自己的電化教學能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學校組織的各種聽課(本年度聽課超過40節(jié))、評課活動,爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學習機會學習名師、名家和各位同行的優(yōu)點和長處,不斷提高自己的專業(yè)化水平。
三、廣開研修模式,全面提升素質。
1、積極參與“國培計劃(2017)”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓。在歷時兩個月的學習過程中,我多聽、多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位同學溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界。
2、自主學習模式。我通過日常的閑暇時間不斷學習教學理論,認真開展自我反思,挖掘自己在教育教學方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習,提高自己的教研能力。
根據(jù)學校安排,我不但參加了學校組織的各種校本研修活動,還有幸參加了“國培計劃(2017)”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學語文教師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關教育教學方面的書刊,通過線上和線下、常規(guī)與網(wǎng)絡立體式的'研修模式,有效地開展了“以評促改提高學生口語交際能力的研究”和“讀寫結合學表達的方法研究”這兩個子課題的研究,使我在學到了先進的教育教學經(jīng)驗的同時,也拓展了自己的專業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部頒發(fā)的《教師十不準》條例,把師德教育學習和杜絕“四風一頑疾”的批評、自我批評活動相結合,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,使自己成為一名合格的人民教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習《新課標》作為研修重點之一,并在教育教學工作中不斷學習、實踐新課程理念。加強通識學習,做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整預設與生成;課后反思目標達成及成功之處和待改進之處等,努力尋找自身課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,發(fā)現(xiàn)問題與不足,真正做到了在反思中不斷完善自我。
3、加強基本功訓練,努力提高業(yè)務素質。這一年里,我積極利用點滴的業(yè)余時間苦練教師基本功,有效提高了自己的業(yè)務能力。
總之,校本研修對我的個人成長與進步起到了很大的推動促進作用,幫我更新了理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,面對今后的工作中,我會加倍努力學習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓。
數(shù)學校本研修總結3
從事教育工作的我們需要不斷地學習,以適應社會的需求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們六年級組認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠程研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的`了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
數(shù)學校本研修總結4
在教學處領導、指導下,教研組、備課組共同研究、參與下,認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習慣、指導方法”的優(yōu)質課堂教學要求,大面積提高學生的學習興趣、學習成績,做出了一定的成績。現(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結與后:
一、校本教研
1、理順教研工作程序
為使數(shù)學教學質量整體穩(wěn)步提高,教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學校總體工作要求,大力推動和加強教研組工作的規(guī)范化。做到責任明確,學期工作目標層層分解到各個備課組和每一位教師,減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞;教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開展工作;日常工作真正做到按時、有準備、按質完成教學工作。
2、備課環(huán)節(jié)的一些好做法
、懦皞湔n、學期備課
教學工作要有超前性,備課工作要有前瞻性,這樣才能做到對教學工作心中有數(shù),很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求,使教學的隨意性得到有效的控制。
、苽人自己備課時要充分收集、整合、歸納三~五種教輔資料的例題、題型,保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹,從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。
、菙(shù)學課堂教學中始終貫徹重基礎、重通法,強化知識應用,提升綜合解題能力。同時教學中要時時關注歷年的中考試題,提升教學的針對性和教學的高度。
、日n堂教學中堅持精講多練(一般講練比為2∶3),多反饋,快反饋。以反饋信息隨時調整課堂教學的節(jié)奏和教學設計,使課堂教學發(fā)揮最大的教學效益。
⑸加大課內、課外數(shù)學訓練的容量、密度,以提高學生對知識的理解度和熟練度。當然,這里應處理好訓練的題量的一個度的問題。
、蕚湔n組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主,并重視對例題、習題的的篩選和選配,以發(fā)揮課堂效益的最大化;備課活動中堅持做到:
、僮龊媒滩姆治;
、趥浣谭▽W法;
、蹅淅}、習題和研究周測命題等。
3、培養(yǎng)學習習慣
。1)課前兩分鐘的充分利用
培養(yǎng)課代表提前準備:兩分鐘時間帶領同學做些什么、如何做好。
⑵聽課習慣的培養(yǎng)
認真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。
作業(yè)要精選,力爭做到既能減輕學生過重的學業(yè)負擔,又能及時很好地掌握知識。
注意學生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習慣的培養(yǎng)。
作業(yè)的批改應做到及時、細致、準確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學生提倡面批面改。
培養(yǎng)良好的學習習慣,及時檢查學生的教科書及課堂練習,以檢查督促學生看書和記筆記的學習習慣的養(yǎng)成。
二、校本培訓
校本培訓的形式是:
①確定每一次的'研訓的主題、主講人,教研組確定專題的培訓的材料、試題,并提前一周發(fā)給教研組每一位教師,教師做好培訓的預習準備工作;
②教研組培訓時,由主講人進行主題報告,全體教師集體研討,然后由主講人答疑解惑,最后教研組長進行培訓總結;
、劢Y合本次培訓要求在本周內教師要自己結合教學進行培訓后的反思。
三、期中、期末的復習模式
總結幾學期的考前復習的成功與失敗的案例,以下的這些做法是值得形成教研組的復習規(guī)范。
在復習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題,琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構;集體備“題”,既備知識點,又備典型題型,最后初步確定應選編的試題;根據(jù)考試要求進行組卷,做到題型準確、難易適中,整套試卷具有一定的區(qū)分度;復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求,宜以單項訓練卷為主,綜合訓練卷為輔,復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關系;對復習訓練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯誤,應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習;各備課組在考前四周應全部命完復習試卷,并由教研組組織有關把關教師進行審核通過后才能使用。
四、加強師德修養(yǎng),使德育滲透于課堂,德育教育貫穿于教學之中
作為教師,在傳授知識的同時,更應該教會學生學會做人,學會學習,學會創(chuàng)新。所以除了結合具有德育內涵的教學內容進行有關的愛國主義等德育教育之外,更加注重老師的師德修養(yǎng),用老師勤奮塌實的工作作風,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學生,成為他們學習的典范。無數(shù)次看到我們教師跟學生促膝相談,學生也非常愿意把知心話與數(shù)學老師溝通,整個教研組教師的數(shù)學課都是在師生非常和諧的氛圍中進行,也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好,更出色,為附中“全市領先、全國知名”的辦學目標而努力工作。
數(shù)學校本研修總結5
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究,提高課堂教學質量。
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質。
1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的.方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
4、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
數(shù)學校本研修總結6
本學期,我們從薄弱處著手,把教研工作的重點放在“務實求新、特色教研”上,通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力,全面落實素質教育,提高數(shù)學教學質量,在全組形成了良好的教研之風、互幫互學之風、創(chuàng)新教育之風。現(xiàn)將一學期的校本教研工作總結如下。
狠抓常規(guī)教研,通過多種渠道將校本教研落實到實處。
(一)加強理論學習,進一步提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn),必須與時俱進,充分調動每個組員的學習積極性,使全體組員形成不斷充電的共識。本學期教研組充分利用活動時間,請組內有經(jīng)驗的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進行了四次組內培訓,分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學困生的轉化”和杜小鵬老師的“新課程理念”。每位主講人都做了精心的準備,能運用多媒體輔助并結合自己的教學實例講解,聽的教師都認真做筆記,寫出心得,并化為己有。我們組還要求組員在課余時間關注數(shù)學教學教研最新動態(tài)、最新理論,廣泛搜集、篩選、研究教育教學的多方信息,向書本學習、上網(wǎng)學習、向同伴學習、向學生學習。以此提高駕馭課堂和研究教學問題的能力。
(二)課堂教學,教師之間互相學習,共同發(fā)展。
1、在教學工作中,我組全面貫徹學!拔逭J真”精神。重基礎、重能力、重平時、重創(chuàng)新、重學生良好學習態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學手段的應用,“精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一個學生,細心批改每一次作業(yè),專心搞好每一次教研。本學期,低年級繼續(xù)堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學,高年級試行“先學后教、當堂訓練”教學理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,教學效果良好,實績顯著。
2、同年級組的教師能夠互相學習。本學期,加大了隨堂聽課力度,各年級組之間互相聽課。組內教師在授課或聽課后能及時撰寫教學反思,每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室,大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學習交流。本學期,我組又申請了教研博客,拓寬了教研視野,大家互相學習,互相留言、發(fā)表評論,促進了教研組共同發(fā)展。此外,我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴格檢查學生的書寫情況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元,一般學生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎題,學有余力的學生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學生準備了積累本,積累了一些數(shù)學趣題、思考題、名人故事等,還有的年級寫數(shù)學日記,辦數(shù)學手抄報,并定期張貼在教室的墻壁上,滿足了學生的心理要求,同時也大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。
(三)集體備課常抓不懈,切實提高教學質量。
為了能充分挖掘個人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,確定每單周三為集體備課時間,以年級組為單位進行集體備課,并做到有內容和中心發(fā)言人。開學初由各年級集體備課負責人制定計劃,平時負責召集成員,作到定時間、地點、內容,組織寫好記錄,督促組員每月每人完成一篇質量較高的教學設計。從記錄情況看,各組備課內容能夠作到多樣化,能真正為教學服務,有單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等。學期末,各組都寫好了總結,并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”,其流程為:集體討論梳理教材,分配每個人備課的主題單元——研究教材,查閱資料,獨立備課——集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性——上課時依據(jù)學生實際,調整教學設計,加強教學反思和行為跟進,教師之間的適時交流——教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,也是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明白教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的,只有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學習、切磋、討論,老教師嚴謹扎實的教學風格,年輕教師活潑開放的教學氛圍,形成了組內互學互促的良好氛圍。
(四)堅持開展培養(yǎng)學生數(shù)學興趣活動,做好培優(yōu)補差工作。
首先認真做好后進行轉化工作,使不同水平的學生成績均有提高。
我校孩子絕大多數(shù)來自農村,家長重視學習程度不高,由于生源問題,所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關系等,找出了其中的'原因,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補,對于新學內容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了這些學困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。
我組每位教師還注意加強對學有余力學生的數(shù)學興趣提高和數(shù)學能力的培養(yǎng)工作。平時利用課堂教學進行訓練,另外也利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練,有目的、有計劃地開展數(shù)學尖子生的輔導工作。在輔導中,我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣,提高學生的數(shù)學素質,用點撥、啟發(fā)的方法引導學生開拓思路,設計練習有針對性的練習,培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學、會學的習慣,具備主動獲取知識的能力。從競賽結果中獲取班級間的差異,班級內學生之間的差異,分析教學過程中的得與失以及學生的不足之處,作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu),為下一步如何有效地開展數(shù)學教學,也多了一把衡量的秤桿。
(五)加強教學資源管理,實現(xiàn)資源共享。
教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富。一個好的數(shù)學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng),才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑,因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學數(shù)學教學資料庫”,里面搜集了各學期教研組的計劃、總結,組內業(yè)務培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學期初,每個年級組在進行教材分析交流后,把材料都上傳到資料庫里;學期末,我組每個年級組都上傳了本學期的教學課件,以備下學期使用;此外,組員們平時發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時摘錄到“教學相關網(wǎng)址”中,方便了教學;我們組把各年級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理,集中保存,讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料,做到資源共享,發(fā)揮資料的最大效用。本學期我們又新申請了校教研博客,更方便了教學交流,提高了教研活動的實效。
(六)積極參加各級教研活動。
我們的知識是可以無限增長的,光在學校里是不行的,必須走出去學習外校的先進經(jīng)驗為我所用,才能不斷提高自己的教學水平。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上的我們,將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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