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小學四年級下冊美術湘版教學計劃范文（通用7篇）
時間稍縱即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學四年級下冊美術湘版教學計劃范文（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級下冊美術湘版教學計劃1
一、學生基本情況分析
本年級有兩個班，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。課堂紀律表現(xiàn)情況，四年級一班要比二班好一些。
二、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
三、教學目標
1、知識和能力方面
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學過程與方法
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的`過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材重點與難點
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
五、教學措施
1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。
2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
小學四年級下冊美術湘版教學計劃2
一、學情分析
學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教材分析
義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成，教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣，合安排，給學生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識，鞏固知識，新舊結合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言，學習用各種工具，通過看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。
三、教學目標
1、嘗試運用各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法。
2、豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
3、了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。
4、在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基礎的美術素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學重難點
重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
五、教學措施
1、注重培養(yǎng)學生繪畫表現(xiàn)能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作；通過欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、課堂上多進行記時繪畫訓練，培養(yǎng)學生繪畫、制作的速度。
3、重視激發(fā)培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環(huán)境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發(fā)表自己獨特的見解，大膽創(chuàng)作。
4、創(chuàng)設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系。
6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯(lián)系；用美術的手段進行記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。
六、教學進度
小學四年級下冊美術湘版教學計劃3
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
該教材是贛美版美術教科書，全冊共17個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的'發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據(jù)《義務教育美術課程尺度》編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷成長的需要，體現(xiàn)人文關懷，存眷學生持久的健康成長
三、學生情況分析：
四年級的學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標：
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
五、教學措施：
處于兒童繪畫兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1。加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。
2。由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。
3。由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
4。開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
小學四年級下冊美術湘版教學計劃4
一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）
本年級學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。
3、工藝制作上不夠認真。
4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。
5、一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析
本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材。在教學內容的'組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗，強調創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學內容偏重趣味性和活動性。
本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。
本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學內容占較大比重。欣賞評述為隨堂教學，分布在課題之中。
三、教學目標
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
四、教學重、難點
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
五、教學措施
1、針對各班的情況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅。
3、及時總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，調動學生的積極性。
4、做好課前的各項準備活動。
5、創(chuàng)設文化情景，涵養(yǎng)人文精神。
6、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
7、恰當運用多種教學手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
小學四年級下冊美術湘版教學計劃5
一、學情分析：
生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
存在問題：
1、由于人數(shù)較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。
二、本期教學的主要任務和要求。
以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。
注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。
注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。
三、教材的重點、難點。
重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、本學期提高教學質量的措施與方法。
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的.審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。
9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
五、教學檢測與評價
根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要時學生在課堂上回答問題，示范能力，課堂組織紀律，合作表現(xiàn)能力，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
小學四年級下冊美術湘版教學計劃6
一、情況分析
浙美版第8冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。、
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合4年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有１５課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型。表現(xiàn)、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索4個學習領域，其中造型。表現(xiàn)及設計。應用占有較大比重，欣賞。評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、教材編寫的指導思想
1、以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為教材編寫的主要指導思想。
2、以教育部制定頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為教材編寫的主要依據(jù)。
3、根據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4、以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學生的主體地位。
5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6、重視學生的自評和互評。
7、恰當運用多種教學手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的`原則
1、審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
教學要聯(lián)系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結合的方法。
小學四年級下冊美術湘版教學計劃7
一、教材分析
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的`美術發(fā)展方向。
二、教學目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
三、教學主要措施
1、教學應與學生實際生活緊密相結合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。
四、全冊教學進度
周次內容周次內容
第一周聚聚散散
第二周小圓點的魅力黑與白
第三周主體與背景
第四周冰川與晚霞
第五周畫嗅覺
第六周卡通畫
第七周雙胞胎
第八周藏書票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千變萬化的帽子
第十四周飄來飄去的小島
第十五周迷宮電腦美術
第十六周會游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑
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