2023年小學英語教學工作計劃 （精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的教學工作，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的2023年小學英語教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學英語教學工作計劃 1
一、學情分析
本期我擔任三年級的英語教學工作，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo、Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的'需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標
�。�、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
�。病⒏鶕�(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
�。场⒛鼙容^熟練地運用所學的日常交際用語。
�。础⒛茉诜钦Z言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
�。怠⒛苎莩褜W過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
小學英語教學工作計劃 2
學生情況分析：
本屆小學三年級有四個班級，我?guī)У氖侨昙壢�，�?8人。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的：
根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
教材思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：
話題——功能——結構——任務
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭——不是“零”的零起點“Welcome to English”。
內容安排：
略
總目標要求：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；
3）能聽、做、演18個游戲；
4）能聽、做12個TPR活動；
5）能學會8個小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的.中西方文化知識。
提高教學質量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
小學英語教學工作計劃 3
一、 學生基本情況分析
通過上一學期的學習，大多數(shù)學生英語學習有進步，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數(shù)學和英語上，
二、教材分析
本冊教材共六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的'既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
二、 教學目的、任務
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
三、 重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、逐步進行專門練習、測驗為小升初考試做好準備
四、 方法措施
1、認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
2、認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
3、做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
4、教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
5、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。
五、 教學評價
運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：
1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。
小學英語教學工作計劃 4
一、生知識能力習慣態(tài)度分析。
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教學目的任務。
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的`話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、個人教研專題。
小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)
五、主要措施。
1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學進度表安排。
周次授課內容：
第1周――第2周Unit1 第2周――第3周Unit2
第4周――第5周Unit3 第5周――第6周Unit4
第7周――第8周Unit5
期中復習、考試，“五一”放假
第11周――第12周Unit6 第12周――第13周Unit7
第14周――第15周Unit8 第15周――第16周Unit9
第17周――第18周Unit10 期末復習、考試
小學英語教學工作計劃 5
一、指導思想
以《英語課程標準》為指導，面向全體學生，強調學習過程，優(yōu)化評價方式，創(chuàng)設英語教學環(huán)境，調動學生學習英語的興趣。
二、基本思路
�。ㄒ唬┙虒W方面。新教材已改版到四年級，各校要規(guī)范三、四年級英語教學，注重字母書寫、按四會要求識記單詞，五、六年級要開足課時，注重基礎知識學習。要以興趣促發(fā)展，為學生為主體，多運用課堂游戲、英語歌曲、英語動畫等進行教學。
（二）教研方面。堅持扎根新建學校、薄弱學校，擴大教研工作面，深入教學一線，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮(zhèn)所在學校為中心，開展點面結合、教研互動活動。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，轉變教學觀念
1、教師要認真學習《英語課程標準》（20xx版），加強新課程改革，認真疏通教材，準確把握新教材的特點，準確理解課程標準中的“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“，將其內化成自己的'教學思想，逐步體現(xiàn)在教學中。
2、要求英語教師看一本理論書籍，訂閱一本英語雜志，學一首英文歌，看一部英語電影，常聽英語廣播，常寫教學筆記和教學反思。努力更新教育教學觀念，提高教學效率。
（二）做好教學常規(guī)工作，提高教學質量
1、加強英語課堂教學的調研與指導。以教學調研為切入點，深入課堂，以教學現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調研主題，發(fā)現(xiàn)問題，幫助一線教師解決問題。
2、做好英語教學常規(guī)工作。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實情況。
四、主要工作
8、9月份
1.檢查收交上學期各校上報的期末試卷分析、成績統(tǒng)計表。上報牽手計劃培訓心得體會。
2.收集整理20xx年小學英語教師信息。
3.開展推門聽課活動（一）。
10月份
1.英語教師及時登陸小學英語QQ群xxx，收發(fā)小學英語教學信息，參與教學研討。
2.開展推門聽課活動（二）。
3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。
11月份
1.開展三年級英語字母教學調研活動。
2.送課下鄉(xiāng)交流活動，四、五年級英語教學。
3.開展教學質量抽測。
12月份
1.開展四年級英語單詞教學調研活動。
2.抽查部分小學英語備課、批改作業(yè)等教育教學情況。
3.擬定英語教學質量檢測試題。
20xx年1月份
1.進行小學英語期末教學質量檢測。
2.上報期末考試情況分析。
3.做好學期教學教研工作總結。
小學英語教學工作計劃 6
一、指導思想
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教學重點：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
三、教學難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教材分析
本冊教材共有6個單元，2個復習，本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
五、學生知識現(xiàn)狀分析：
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的'發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
六、主要措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注意詞匯的呈現(xiàn)方式
七、課時安排
Unit 1 6課時
Unit 2 6課時
Unit 3 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 6課時
Unit 5 6課時
Unit 6 6課時
Recycle 2 3課時
單元練習 6課時
總復習 6課時
共計： 54課時
小學英語教學工作計劃 7
一、指導思想
根據(jù)“新課程標準”中二級要求進行編寫，二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化，注重學生聽句子、語篇并能對其作出反應。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語
五年級相對四年級，學習任務又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。
二、學情分析
通過一年共同學習，對于這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的了解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業(yè)。小部分學生由于學習態(tài)度或是學習方法各方面的'原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎特別薄弱的學生，對于這些學生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學習興趣并且降低要求，提高對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
三、學期目標
1、要求掌握認讀所學單詞，熟練應用核心單詞。
2、要求掌握所學句型課文，熟練應用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務或情景演練的過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)學生動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
四、教學重難點：
1、能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、各種句型，語法的交錯應用。
五、采取措施：
興趣學生學習的動力，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質量。
1、創(chuàng)設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學生記憶，培養(yǎng)學習興趣。
3、設計不同的游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導。
小學英語教學工作計劃 8
一、情況分析
本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time，fun time，cartoon time，sound time，rhyme/song time，checkout time，ticking time、教學時可不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。三年級學生學英語已有一學期的，他們對英語有了濃厚的學習興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達，這為課堂教學的成功創(chuàng)建了良好條件。當需注意的是由于學生年齡較小，因而缺乏一定的持久性與穩(wěn)定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學方法和手段，將他們的學習興趣轉變?yōu)閷W習動機。
二、教學目標
1、知識要求
能按四會要求掌握所學的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語，能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
2、技能目標
引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的'語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。培養(yǎng)學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎
4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠
四、教學措施
1、能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全體學生，切實落實各項教學任務，以活動為上課的主要形式。
5、打好語音基礎，讀準每個音，讓學生在情景中學，情景中用。
6、3B是聽說領先，讀寫跟上，不是純聽說教材。應為以后6年級聽說讀寫打基礎，“聽說”到“讀寫”需跨一個“門檻”，這就要求3B對于我們3A已學過單詞和句子能“認讀”最好能“拼讀”。
7、充分利用有限的錄音和教學資料“愉悅式教學”
8、對后進生進行個別輔導
小學英語教學工作計劃 9
一、 現(xiàn)狀分析
為了更好開展英語教學工作，更好地制定本學期切實有效的工作計劃，現(xiàn)將我校英語教學的一些現(xiàn)狀進行分析，如下：
1. 師資： 我校共有五名專職英語教師，且都是專業(yè)教師，愛崗兢業(yè)，工作中同心協(xié)力，互幫互助。但我校英語教師都很年輕，缺乏經驗，業(yè)務、教學水平有待提高。
2. 教材：我校一直使用兩種教材，山東版和清華大學出版社小學英語教材，從去年開始，山東版教材又在逐步進行改版，同時，今年我校中高年級又要開始采用“八天英語”，如何使用好新教材?如何合理調配兩種教材的進度?這又是我們面臨的新壓力。
二、 具體措施
結合以上分析，本學期我們想從以下幾方面著手，強化、深化英語教學工作：
i. 加強教學研究，提升教師素質
本學期將以 ” 一周一研、一月一展、一月一文、一季一書 ” 為主線開展工作，進一步提升教師基本功、課堂教學等各方面素質。
1、 一周一研，認真實踐新的教學理念。我們引進的“八天英語”教材，不但是教材體系有了變化，更主要的是教學理念及技術與我們的傳統(tǒng)英語教學存在很大的差別，這就要求我們的英語教師在暑假培訓的基礎上，繼續(xù)深入的鉆研教材及其核心技術，利用每周的教研日，充分發(fā)揮教研組的力量，集體備課，共同提高，爭取以最高的水平駕馭教材，從而促進我校的英語教學。
2、 一月一展，分階段開展推門聽課的活動。即每個月教導處都將從不同的出發(fā)點推門聽每位教師的英語課，如第一階段主要看教師的課堂英語常規(guī)，學生的英語習慣培養(yǎng)。第二階段主要看教學內容落實是否到位。第三階段主要看教學的藝術性和合理性。通過推門聽課，找出每位教師的優(yōu)缺點，讓老師們針對自己的不足及時反思，再結合同研一節(jié)課活動，推出本月自己的精品課進行展示，從而進一步提高課堂教學水平。
3、 一月一論，組織老師定期進行反思。借助網上教研欄目，鼓勵老師及時反思總結自己在教學中的點點滴滴，撰寫小論文。每個月都推出優(yōu)秀論文在組內進行展示。
4、 一季一書，讀專業(yè)書籍促教師基本功。讓讀書成為習慣是我校一貫推行的原則。作為教師要想給學生足夠的知識必須加強自身學習，尤其對于英語教師更應注重專業(yè)學習，不斷提升自身專業(yè)基本功，我們每季度讀一本書，從中學習提高。同時注重利用網絡資源不斷更新學科知識，并與同組教師共同分享學習心得與體會。
ii. 落實教學常規(guī)，提高教學效益
課堂教學常規(guī)對小學英語教學目標的達成起著很重要的作用 , 本學期我們將采取“一日一讀”、“一月一查”的方式促進教學常規(guī)的落實。
1 、習得入手，一日一讀
英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程，而我們一周三課時遠遠不能達到這種習得效果，因此我們要求學生每日必讀英語，要培養(yǎng)學生校內家中能夠每天堅持學習英語的習慣。因此，我們可以以我們的多元化評價為載體，采用多種方法，加強家校聯(lián)系，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如學生回家是否堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌、甚至寫英語，教師如何反饋?
這一點 , 每位老師可以結合自身及學生的特點采用靈活多樣的方式 , 如可以采用 “ 小紙條 / 小喜報 ” 的形式及時給家長反饋學生在校的學習情況 , 也可以采用家長簽名的形式了解學生在家學習英語的情況 , 或者充分發(fā)揮英語小班干部的.作用督促檢查等等。最終目的就是讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。
2 、目標導航，一月一查
我校英語教學總的目標是培養(yǎng)學生初步地運用英語進行交流的能力，一、二年級我們使用的是清華版教材，要充分發(fā)揮教材詞匯量大、內容主題化等特點，讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發(fā)并保持學生的興趣。中高年級則要聽、說、讀、寫全面跟上，重點結合八天英語教材培養(yǎng)學生“見詞能讀、聽詞能寫”的能力。同時也要輔之以兒歌、小韻文、小故事等的教學，鞏固并提高學生的能力。
小學英語教學工作計劃 10
本學期我將教三、四、五、六年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1．使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2．培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3．培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4．掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5．遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6．在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1．能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2．能按四會要求掌握所學句型。
3．能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4．能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1．認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2．創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3．創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4．鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5．注重教材的'靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6．多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7．鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
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