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本溪市小學音樂學科青年教師說課比賽總結(jié) -教師工作總結(jié)
為不斷提升我市小學音樂教師的素質(zhì)、探索"青年教師研訓一體化"的培訓模式，實現(xiàn)小學音樂教師隊伍的可持續(xù)性發(fā)展、本溪市教師進修學院小學研訓部音樂教研室根據(jù)青年教師培訓方案，在對35周歲以下的青年教師進行《說課》培訓的基礎上，與4月28日、29日兩個下午，舉辦了本溪市小學音樂學科青年教師說課比賽活動，全市共有26名青年教師參加了這次比賽�；顒又校袇①惤處煻甲隽苏J真的準備，制作了精美的課件，以飽滿的激情參與到說課比賽中。從教師說課的情況上看，體現(xiàn)了以下特點：一、說課教師對教材的編寫思路和說課內(nèi)容在教材中的地位作用有相應的認識、目標的設立體現(xiàn)出新課程標準的理念，有一定的理論依據(jù)。二、關注音樂學科特點、通過情境創(chuàng)設調(diào)動學生參與音樂實踐活動的積極性和主動性。三、教學環(huán)節(jié)清晰、教學方法和手段闡述明確、教學過程環(huán)節(jié)銜接自然、分配合理、結(jié)構(gòu)完整。四、多媒體運用適度，高效，教學有特色、有創(chuàng)新。五、語言規(guī)范、準確，生動富有感染力。范唱及表演體現(xiàn)出良好的專業(yè)基本功、說課脫稿，儀態(tài)端莊具有美感。在這次說課比賽中也出現(xiàn)了許多的問題，一個就是關于三維目標的設定。我們應該知道：教學目標是課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學結(jié)果，應該是具體和明確的、是經(jīng)過本課的學習可以達到的。教學目標的確定反映出教者的備課理解是否充分，教法的設計是否科學合理。而我們的有些教師的教學目標常�？栈头夯�，缺乏實效性。二是過分關注節(jié)奏訓練而忽略了音樂的其他要素。一首音樂作品的音樂形象，要通過包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等在內(nèi)多種要素才能表現(xiàn)出來。運用好各種音樂要素，是掌握歌曲、表現(xiàn)歌曲的關鍵。教師應充分挖掘和善于提煉隱含在教學內(nèi)容中最具特點的音樂的要素，并以此為突破口進行有效的教學設計，才能讓學生準確地感知和感受歌曲，更好地體現(xiàn)歌曲所蘊涵的情感。三是重情境創(chuàng)設，輕學習過程。太多的課件展示、游戲等方式的情境創(chuàng)設，會在一定程度上激發(fā)學生的興趣，但往往是學生玩的花樣翻新，卻沒能掌握要學習的音樂內(nèi)容。作為教師我們不要忘記音樂是用聲音來塑造形象的藝術(shù)，在音樂的體系中并不存在完全的音樂形象與現(xiàn)實形象的對應關系。再有，教師要充分利用樂器演奏和演唱示范、表演，使說課內(nèi)容立體而形象、層次清晰，有理有據(jù)、情聲并茂，恰到好處地完成說課。總之，說課作為一種開放的教學研究方式，能在短時間內(nèi)展示教學過程，具有實踐性和抽象性的特點。能更好地發(fā)揮教研活動的作用、優(yōu)化課堂教學、是提高教師教學能力的有效途徑。我們今后還要共同關注、長期探索。通過這次青年教師的說課比賽活動，使我市青年教師達到了互相交流、共同提高的目的。本次說課比賽已經(jīng)落下帷幕，綜合教研員評委的打分，90分以上獲得一等獎、85分以上獲得二等獎。名單公布如下：一等獎：桓仁縣實驗學校孫瑩、平山區(qū)群力小學韓佳妮桓仁縣實驗小學廉秀英、平山區(qū)實驗小學杜迎春平山區(qū)民生小學許冀、桓仁縣鏵尖子學校馬玉坤平山區(qū)振豐小學劉曉蕊、平山區(qū)廣裕小學黃倩平山區(qū)北星小學邱同鎖、明山區(qū)東勝小學張翔市實驗小學劉守洋二等獎：本溪縣清河城學校張書玉、明山區(qū)聯(lián)豐小學王曉壘平山區(qū)民生小學曹姣、迎賓小學南夆霖平山區(qū)民生小學李婷、明山區(qū)春明小學胡一鳳本溪縣田師付鎮(zhèn)中心校孟賀、明山區(qū)高臺子學校倪祥龍本溪市教師進修學院小學研訓部音樂教研室2011年5月3日MSN空間完美搬家到新浪博客！
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